DEPARTMENT OF CLASSICAL AND MODERN LANGUAGES
Sp 56.............primavera de 1996
LA LITERATURA HISPANOAMERICANA
(los martes y jueves, 1:30pm - 2:50pm)
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Prof. Patrick Duffey
Despacho: AD 309
Números de teléfono: 8-13-23-64 (oficina)
8-92-44-74 (en casa)
Horas de consulta: los martes y jueves, 8-9:30am
Libros de texto:
(LH) Enrique Anderson Imbert and Eugenio Florit, eds., Literatura hispanoamericana: antología e introducción histórica, 2a ed., Nueva York: Holt, Rinehart and Winston, 1970. 2 tomos.
Mariano Azuela, Los de abajo. 1915. México: Fondo de Cultura Económica, 1991.
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N.B.: If there is any part of this syllabus that you do not understand, please ask me, and I will explain it to you in English.
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I. Los objetivos.
Los objetivos principales de esta clase son cuatro:
1. Los estudiantes se familiarizarán con varios movimientos y corrientes literarios.
2. Aprenderán a analizar varios géneros de textos literarios.
3. Llegarán a conocer el contexto histórico y literario de ciertas obras representativas de la literatura hispanoamericana.
4. Mejorarán su habilidad de escribir y de hablar en español.
II. CALIFICACION.
Hay DOS (2) opciones:
1) si Ud. no quiere escribir el ensayo crítico (6-8 hojas), tiene que tomar el examen final;
2) si no quiere tomar el examen final, tiene que escribir el ensayo crítico (6-8 hojas).
Opción 1 (sin ensayo)
La asistencia................................ 5%
Las pruebas semanales............. 12.5%
Dos presentaciones orales....... 12.5%
El análisis de texto.................... 25%
El examen parcial...................... 20%
El examen final.......................... 25%
Opción 2 (sin examen final)
La asistencia................................ 5%
Las pruebas semanales.............. 12.5%
Dos presentaciones orales....... 12.5%
El análisis de texto.................... 25%
El examen parcial...................... 20%
El ensayo crítico......................... 25%
[**No se aceptará tarea que se entrega tarde a menos que sea por una razón fuera del control del alumno. Si un alumno me entrega un trabajo tarde debe avisarme con 3 días de anticipación, y debe ser por circunstancias muy extraordinarias.]
III. La asistencia (5%).
Ya que nos reunimos sólo dos veces a la semana, la asistencia en esta clase es sumamente importante. Espero que Uds. estén en clase todos los martes y jueves. Pasaré una lista al principio de cada clase. Calificaré la asistencia de la siguiente manera:
1. Los que no faltan a clase durante todo el semestre: -0 puntos.
2. Los que faltan a clase una vez: -1 punto.
3. Los que faltan a clase dos veces: -2 puntos.
4. Los que faltan a clase tres veces: -3 puntos.
5. Los que faltan a clase cuatro veces: -4 puntos.
6. Los que faltan a clase cinco veces: -5 puntos.
*7. A los que faltan a clase más de cinco veces les quitaré un punto más de la nota final para cada ausencia después de la quinta (e.g., 7 ausencias = -7 puntos).
[N.B. ALL ABSENCES--NO MATTER IF "EXCUSED" OR NOT--COUNT TOWARD THESE TOTALS.
However, students may make up any exam, quiz, or other assignment if the absence occurs as a result of participation in an official Austin College athletic or other event, a serious illness, or some other unavoidable circumstance beyond the student's control.]
IV. Las pruebas semanales (12.5%).
Cada jueves tendremos una prueba breve sobre la lectura de esa semana. Habrá tres o cuatro preguntas con respuestas muy breves. Si Uds. hacen la tarea, estas pruebas serán facilísimas.
Al final del semestre, no contaré 1-2 de éstas.
V. Dos presentaciones orales (12.5%).
Cada alumno escogerá dos días durante el semestre en los cuales presentará una charla sobre temas que tienen que ver con las lecturas de la semana.
Cada alumno firmará el horario de presentaciones que les reparto hoy. Hay que haber por lo menos dos presentaciones para cada semana.
El formato de la charla no es complicado. No más escoja un libro de la lista bibliográfica que les reparto hoy. Todos los libros de esta lista están disponibles en la biblioteca Abell. Busque un libro que le interese. Lea sólo uno o dos capítulos. Haga un resumen de estos capítulos de una manera que les interesará a los otros miembros de la clase y que contribuirá a nuestro entendimiento de las lecturas de esa semana.
N.B.: Una presentación debe ser hecha por sólo un estudiante. La otra debe ser hecha en una pareja de dos estudiantes. Los dos alumnos deben compartir tanto la preparación como la presentación de la charla, por supuesto.
Las charlas deben durar entre cinco y ocho minutos.
VI. El análisis de texto (25%).
Al final de octubre cada alumno entregará tres o cuatro cuartillas en las cuales analizará un texto de prosa o de poesía que no habremos leído en clase. Les repartiré una lista de textos el 4 de octubre.
Les indicaré más tarde exactamente cómo deben de analizar el texto, pero ahora puedo decirles lo siguiente:
*en cuanto a la poesía deben de concentrarse en:
*la forma
*el contexto literario/histórico
*los temas
*el uso de técnicas poéticas
*en cuanto a la prosa deben de concentrarse en:
*el contexto literario/histórico
*los temas
*el uso de técnicas retóricas
A lo largo del semestre les daré información sobre el análisis de textos. Mucha información útil se puede encontrar en el libro de Lázaro Carreter, Cómo comentar un texto literario, que está en reservas en la biblioteca.
VII. El ensayo crítico (25%--Opción 2)
Al final de abril, los alumnos que escogen "Opción 2" entregarán un ensayo crítico de seis a ocho cuartillas en español sobre una obra no leída en clase. La obra debe ser o una novela o dos cuentos. La obra puede ser una de la lista que les proporciono hoy, o otra que el estudiante desea comentar.
El ensayo puede ser una comparación de la obra escogida con una obra que hemos leído en clase, o una interpretación de la obra escogida.
Quiero que utilicen por lo menos 2 libros/artículos críticos en estos ensayos. Deben hacer una investigación de MLA. Les enseñaré cómo.
VIII. El examen parcial (20%) y el examen final (25%--Opción 1).
Estos exámenes pedirán respuestas breves. Se tratarán de las tramas de las obras, los datos biográficos de los autores, los motivos de los personajes, las discusiones que tenemos en clase, las características de los movimientos literarios y otros temas de este tipo.
Si Ud. hace las lecturas y escucha en clase, saldrá bien en estos exámenes.
IX. LA CONDUCTA ACADEMICA (ACADEMIC INTEGRITY POLICY)
Se entiende que todos los alumnos obedecerán los reglamentos de la conducta académica promulgados por Austin College.
X. El bosquejo del curso.
6 de Feb. Introducción/La "literatura" indígena.
Tarea
LH: 1-5 (introducción y el Popol Vuh), 9 "Canto de Netzahualcoyotl", 10 (poesía quechua: "Canción de ausencia").
Pendle "Discovery and Conquest" (32-49). León-Portilla, Visión de los vencidos (139-149) (testimonio náhuatl).
8 La "literatura" indígena. Visión de los vencidos.
Tarea
León-Portilla, Visión de los vencidos (149-163).
LH 11-14, 28-34.
13 La Conquista. Perspectivas múltiples: los vencidos; Colón; Las Casas; Cortés; Bernal Díaz.
Tarea
LH 38-44, 77-80, 83-85.
15 El Inca Garcilaso y Bernal Díaz.
LH 161-164, 166-168.
20 Sor Juana.
LH 235-241, 248-250.
22 El mundo colonial. Lizardi. Bello.
LH 291-302, 317-319.
27 Sarmiento. La Avellaneda.
LH 353-361.
29 Martín Fierro. LH 38-43, 59-62, 69-71, 74-76.
5 de Mar. El primer Modernismo: Martí; Gutiérrez Nájera; Casal; Asunción Silva. Les reparto la lista de textos para el análisis.
LH 82-87, 90-94, 97 ("Sonatina"), 100-103, 105 ("Canción de otoño en primavera"), 106-107, 184-188.
7 Darío. Rodó. LH 111-114, 157-166, "El almohadón de plumas", "A la deriva".
12 Lugones. Quiroga.
14 Examen parcial (20%).
Tarea: Los de abajo. Primera parte: I-XI
26 Los de abajo.
Tarea: Los de abajo. XII-XXI.
28 Los de abajo.
Tarea: Los de abajo. Segunda parte: I-X
2 de Abr. Los de abajo.
Tarea: Los de abajo. XI-el final
4 Los de abajo. Entregar el análisis de texto.
LH 209-215, 290-295, 320, 326-329.
9 López Velarde. Guzmán. Reyes. Campobello.
LH 228-229, 231-232, 237, 241-242, 247-248.
11 Mistral. Agustini. Ibarbourou. Storni.
LH 251-253, "El traje que vestí mañana", "Quisiera hoy ser feliz de buena gana", "Considerando en frío, imparcialmente", "Piedra negra sobre una piedra blanca", "Masa", LH 257-258.
16 Vallejo. Huidobro. LH 363-364 ("Poema 20"), 366 ("Barcarola"), "Alturas de Machu Picchu", 368-369 ("Oda al diccionario").
18 Neruda. LH 341-342, "Piedra de Sol"
23 Paz. LH 349-351, "Prólogo", El siglo de las luces
25 Nicolás Guillén y la poesía afrocubana. Carpentier. Tarea: LH 376-377, 380-383, "Funes el memorioso", "La biblioteca de Babel".
30 Borges. LH 390-394, "Final del juego", "Continuidad de los parques", "No se culpe a nadie".
2 de mayo Asturias. Cortázar. LH 412-416. "Luvina". Entregar el ensayo crítico (25%--opción 2).
7 Rulfo. García Márquez.
Tarea: "Las amistades efímeras", "Las dos Elenas".
9 Castellanos. Fuentes.
Examen final (25%--Opción 1) 14 de mayo 9:00am - 11:00am (el martes)