DEPARTMENT OF CLASSICAL AND MODERN LANGUAGES
los lunes a viernes, 12:30-1:20PM (AD 201)
| Prof. Patrick Duffey | ||
| Despacho: AD 309 | Horas de consulta: los martes y jueves, 8-9:30am | |
| Números de teléfono: 8-13-23-64 (oficina) 8-92-44-74 (en casa) | HomePage: http://artemis.austinc.edu/acad/cml/pduffey/PD.html | |
| Buzón: 61555 | Correo electrónico: pduffey@austinc.edu | |
Libros de texto:
1) Ascarrunz Gilman, Graciela y Marian Zwerling Sugano. Horizontes: Gramática y conversación. 3ra ed. Boston: Heinle and Heinle, 1997.
2) Kadir, Djelal, ed. Triple espera: Novelas cortas de HispanoaméricaNew York: Harcourt Brace Jovanovich, 1976.
3) Ascarrunz Gilman, Graciela, Marian Zwerling Sugano, y Maggie Beers. Horizontes: Manual de ejercicios y laboratorio.
**Las cintas están disponibles en la biblioteca Abell, segundo piso.
4) FOTOCOPIAS de unos cuentos y una obra de teatro.
Libros optativos:
Kendris, Christopher. 501 Spanish Verbs. New York: Barron's, 1982. (disponible en la librería)
Pei, Mario A., El New World español/inglés inglés/español diccionario. Signet. (disponible en la librería)
N.B.: If there is any part of this syllabus that you do not understand, please ask me, and I will explain it to you in English.
I. EL OBJETIVO.
En Sp 24, el objetivo principal es cultivar las cuatro capacidades lingüísticas--hablar, escuchar, escribir y leer--especialmente la capacidad de leer. Además de una obra teatral, leeremos artículos periodísticos, cuentos y poemas. Esta asignatura no sólo intenta preparar a los estudiantes que piensan especializarse en español, sino que pretende fortalecer el dominio de la lengua del alumno del nivel intermedio.
II. LA ASISTENCIA.
La asistencia es especialmente importante en las clases de lenguas. Asimismo, quitaré un punto de la nota final del alumno que falte a más de tres clases. Si el alumno llega tarde a clase tres veces, se contará como una ausencia.
[N.B. ALL ABSENCES--NO MATTER IF "EXCUSED" OR NOT--COUNT TOWARD THIS TOTAL.
However, students may make up any exam, quiz, or other assignment if the absence occurs as a result of participation in an official Austin College athletic or other event, a serious illness, or some other unavoidable circumstance beyond the student's control.]
III. LA CALIFICACION.
 A. Los 4 exámenes (10% cada uno) | ||
| B. Las conversaciones semanales | 25% | |
| C. Las 3 composiciones (3.3% cada una) | 10% | |
| D. Las pruebas (repaso, lecturas y vocabulario) (15) | 15% | |
| E. El cuaderno de ejercicios | 4% | F. El laboratorio | 3% |
| G. La actuación de la obra teatral | 3% |
[**No se aceptará tarea que se entrega tarde a menos que sea por una razón fuera del control del alumno. Si un alumno me entrega tarde la tarea debe avisarme con 3 días de anticipación, y debe ser por circunstancias muy extraordinarias.]
Habrá cuatro exámenes principales, según el siguiente horario:
1. jueves, 13 de marzo Examen I (Lección 7)
2. miércoles, 2 de abril Examen II (Lección 8)
3. miércoles, 16 de abril Examen III (Lección 9)
4. martes, 16 de mayo Examen final (Comprensivo, [12-2:00pm] con énfasis en la Lección 10 y ¿Huele a gas?.)
La conversación es fundamentalmente importante en esta clase. Por eso, cada semana los alumnos vendrán a mi oficina en grupos de dos para conversar por 8 minutos. Trece vendrán los martes; doce los viernes. Los temas de estas conversaciones se encuentran en el bosquejo del curso que sigue.
Cada estudiante escribirá TRES composiciones a lo largo del semestre.
Tendremos 15 pruebas. Siempre se las anunciaré. Tendrán que ver con el repaso al principio del curso, el vocabulario y las lecturas.
En esta clase, leeremos unos cuentos y una novela corta de Gabriel García márquez, El coronel no tiene quien le escriba.
Los estudiantes le entregarán las páginas del cuaderno de ejercicio y del laboratorio al profesor de acuerdo con el horario del bosquejo de curso. Para recibir crédito completo, los estudiantes se auto-calificarán según las respuestas que están al final del cuaderno. Se hará con otro color de tinta.
En octubre, vamos a leer una pieza en un acto de un dramaturgo mexicano. Comentaremos el texto en clase, y Uds. lo presentarán.
IV. LA CONDUCTA ACADEMICA (ACADEMIC INTEGRITY
POLICY)
Se entiende que todos los alumnos obedecerán los reglamentos de la conducta académica promulgados por Austin College.
V. PROGRAMA DEL CURSO
Hgc=Horizontes, el libro de texto principal
Tarea=[Homework for following class day]
Hel=El cuaderno de ejercicios
TE=TRIPLE ESPERA
*Semana 1: 3-7 de febrero
l 3/ii Introducción al programa. Repaso. Hgc 4-5; 24 (Act 15); 26-27 (Act 21); 48-50 (Act 11).
TAREA: 1. Estudien pp. 56, 64, 66-7.
2. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "Los tres cuervos" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 40-41, van a describir un viaje que Uds. quieren hacer algún día. Piensen en muchos detalles.
m 4/ii CONVERSACION--AD 309
miér 5/ii Hgc 56-7 (Act 19). Hgc 64-7 (Act 27, Act 30). Tarea:1. Estudien 86-7; 91-2.
j 6/ii Hgc 86-7 (Act 5). 91-2 (Act 10).
Tarea: 1. Estudien 97-8. 117-8. 122-4.
2. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "Los tres cuervos" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 40-41, van a describir un viaje que Uds. quieren hacer algún día. Piensen en muchos detalles.
v 7/ii CONVERSACION--AD 309
*Semana 2: 10-14 de febrero
l 10/ii 97-9 (Act 18 ). 117-18 (Act 4). 122-4 (Act 7).Tarea: 1. Estudien Hgc 122-4; 128.
2. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "El loco de Sevilla" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 117-18, van a describir tu familia y la casa de tu familia. Usando el pretérito (122-3) y el imperfecto (128), van a describer un evento que le pasó a tu familia. Piensen en muchos detalles.
m 11/ii CONVERSACION--AD 309
miér 12/ii 122-128 (Act 13). Tarea: Estudien 131-132. 135.
j 13/ii 131-2. 135.
Tarea: 1. Estudien 155-6 (Act 7).
2. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "El loco de Sevilla" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 117-18, van a describir tu familia y la casa de tu familia. Usando el pretérito (122-3) y el imperfecto (128), van a describer un evento que le pasó a tu familia. Piensen en muchos detalles.
v 14/ii CONVERSACION--AD 309
*Semana 3: 17-21 de febrero
l 17/ii 155-157.
Tarea:
1. Estudien pp.160-162;164.
2. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "Rafael" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 150-151, van a describir un trabajo que has tenido en el pasado. Piensen en muchos detalles
m 18/ii CONVERSACION--AD 309
miér 19/ii 160-162. 164.
Tarea: 1. Estudien 167;170-171.
j 20/ii 167. 171-2.
Tarea: 1. Estudien 187-88; 192-93.
2. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "Rafael" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 150-151, van a describir un trabajo que has tenido en el pasado. Piensen en muchos detalles.
v 21/ii CONVERSACION--AD 309
*Semana 4: 24-28 de febrero
l 24/ii 187-88.192-3.
Tarea:
1. Estudien pp.195-6. 201.
2. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "Un día de estos" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 187-8, van a describir una enfermedad que tú has tenido en el pasado (o pueden describir la enfermedad de un pariente). Piensen en muchos detalles.
m 25/ii CONVERSACION--AD 309
miér 26/ii 195-6. 201. Tarea: Estudien 204-5. 208-9.
j 27/ii 204-5. 208-9.
Tarea: 1. Estudien 219-224. TE 3-12
2. Hel 143-145.
3. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar del cuento, "Un día de estos" (fotocopias). Después, usando el vocabulario de las páginas 187-8, van a describir una enfermedad que tú has tenido en el pasado (o pueden describir la enfermedad de un pariente). Piensen en muchos detalles.
v 28/ii CONVERSACION--AD 309
*Semana 5: 3-7 de marzo
l 3/iii 219-224. Tarea: 1. Estudien 225-230.
2. Hel 145-147.
3. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 3-12). Después, usando el vocabulario de las páginas 220-21, van a describir las ventajas y las desventajas de vivir en Sherman. Piensen en muchos detalles.
m 4/iii CONVERSACION--AD 309
miér 5/iii 225-230.
Tarea: 1. Estudien 231-235.
2. Hel 148-152.
j 6/iii 231-5.
Tarea: 1. Estudien 235-239. TE 13-19
2. Hel 153-157.
3. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 3-12). Después, usando el vocabulario de las páginas 220-21, van a describir las ventajas y las desventajas de vivir en Sherman. Piensen en muchos detalles.
**TE 13-19.
v 7/iii CONVERSACION--AD 309
*Semana 6: 10-14 de marzo
l 10/iii 235-239.
Tarea: 1. Estudien 240-248.
2. Hel 158-166.
3. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 13-19). Después, van a hablar sobre lo que van a hacer durante las vacaciones de primavera. Piensen en muchos detalles.
m 11/iii CONVERSACION--AD 309
miér 12/iii REPASO: Lección 7.
Tarea: Estudien para el EXAMEN #1.
j 13/iii EXAMEN #1.
Tarea: Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 13-19). Después, van a hablar sobre lo que van a hacer durante las vacaciones de primavera. Piensen en muchos detalles.
TAREA: **TE 20-26.
v 14/iii CONVERSACION--AD 309
LAS VACACIONES DE PRIMAVERA***********************************************
*Semana 7: 24-28 de marzo
l 24/iii 251-256.
Tarea: 1. Estudien 257-262.
2. Hel 173-176.
3. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 20-26). Después, usando el vocabulario de las páginas 253-54 van a describir la geografía de tres países hispanos. Piensen en muchos detalles.
m 25/iii CONVERSACION--AD 309
miér 26/iii 257-262.
Tarea: 1. Estudien 263-268.
2. Hel177-180.
j 27/iii 263-268.
Tarea: 1. Estudien 269-279.
2. Hel 180-191.
3. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 20-26). Después, usando el vocabulario de las páginas 253-54 van a describir la geografía de tres países hispanos. Piensen en muchos detalles.
**TE 27-33.
v 28/iii CONVERSACION--AD 309
*Semana 8: 31 de marzo al 4 de abril
l 31/iii 269-279. REPASO: Lección 8.
Tarea: 1. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 27-33). Después, vamos a hablar de la vida de Oscar Arias. Piensen en muchos detalles.
m 1/iv CONVERSACION--AD 309
miér 2/iv EXAMEN #2.
Tarea: 1. Hgc 281-286.
2. Hel 193-195.
j 3/iv 281-286.
Tarea: 1. Estudien 287-291.
2. Hel 196-199.
3. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 27-33). Después, vamos a hablar de la vida de Oscar Arias. Piensen en muchos detalles.
TE 34-40
v 4/iv CONVERSACION--AD 309
*Semana 9: 7-11 de abril
l 7/iv 287-291.
Tarea: 1. Estudien 292-296.
2. Hel 200-203.
3. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 34-40). Después, usando el vocabulario de las páginas 282-283, van a describir tu día festivo favorito. Piensen en muchos detalles.
m 8/iv CONVERSACION--AD 309
miér 9/iv 292-296.
Tarea: 1. Estudien 297-302.
2. Hel 204-209.
j 10/iv 297-302.
Tarea: 1. Estudien 303-310.
2. Hel 210-215.
3. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 34-40). Después, usando el vocabulario de las páginas 282-283, van a describir tu día festivo favorito. Piensen en muchos detalles.
**TE 41-47
v 11/iv CONVERSACION--AD 309
*Semana 10: 14-18 de abril
l 14/iv 303-310. REPASO
Tarea: 1. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 41-47). Después, vamos a hablar de la mujer/el hombre ideal. Piensen en muchos detalles.
m 15/iv CONVERSACION--AD 309
miér 16/iv Pdp 286-291. EXAMEN #3: LECCIóN 9.
Tarea: 1. Estudien Hgc 315-319.
2. Hel 217-219.
j 17/iv 315-319.
Tarea: 1. Estudien 320-325.
2. Hel 220-225.
3. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 41-47). Después, vamos a hablar de la mujer/el hombre ideal. Piensen en muchos detalles.
**TE 48-54.
v 18/iv CONVERSACION--AD 309
*Semana 11: 21-25 de abril
l 21/iv 320-325.
Tarea: 1. Estudien 326-331.
2. Hel 226-228.
3. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 48-54). Después, usando el vocabulario de las páginas 316-317, van a hablar sobre los problemas que existen en los medios masivos. Piensen en muchos ejemplos.
m 22/iv CONVERSACION--AD 309
miér 23/iv 326-331.
Tarea: 1. Estudien 332-337.
2. Hel 229-233.
j 24/iv 332-337.
Tarea: 1. Estudien 338-346.
2. Hel 234-241.
3. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 48-54). Después, usando el vocabulario de las páginas 316-317, van a hablar sobre los problemas que existen en los medios masivos. Piensen en muchos ejemplos.
**TE 55-62
v 25/iv CONVERSACION--AD 309
*Semana 12: 28 de abril - 2 de mayo
l 28/iv 338-346.
Tarea: 1. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 55-61). Después, vamos a hablar sobre las diferencias entre los republicanos y los demócratas. Piensen en muchos ejemplos.
2. Lean ¿Huele a gas? hasta la página 18.
m 29/iv CONVERSACION--AD 309
miér 30/iv ¿Huele a gas?
Tarea: ¿Huele a gas?, 18-27.
j 1/v ¿Huele a gas?.
Tarea: 1. ¿Huele a gas?, 28-37.
2. Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de la novela (TE 55-61). Después, vamos a hablar sobre las diferencias entre los republicanos y los demócratas. Piensen en muchos ejemplos.
v 2/v CONVERSACION--AD 309
*Semana 13: 5-9 de mayo
l 5/v ¿Huele a gas?
Tarea: 1. ¿Huele a gas?, 38-46.
2. Los que conversan los martes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de ¿Huele a gas?. Vamos a hablar de los problemas sociales de los Estados Unidos. Piensen en muchos ejemplos.
m 6/v CONVERSACION--AD 309
miér 7/v ¿Huele a gas?
j 8/v REPASO: Lección 10 y ¿Huele a gas?
Tarea: Los que conversan los viernes, preparen una conversación sobre el siguiente tema: Primero, van a hablar de ¿Huele a gas?. Vamos a hablar de los problemas sociales de los Estados Unidos. Piensen en muchos ejemplos.
v 9/v CONVERSACION--AD 309
m 13/v 12:00-2:00pm EXAMEN FINAL: Comprensivo, con énfasis en la Lección 10 y ¿Huele a gas?