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Instructor: Dr. Patrick Duffey | ||
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Despacho: AD 207A |
Las horas de consulta: los lunes y miércoles, 4:30-5:30pm | |
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Teléfono: 2364 |
La dirección de mi
página electrónica: |
textos, los objetivos, la asistencia, la calificación, la conducta académica, el bosquejo |
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El correo electrónico: pduffey@austincollege.edu |
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(H) Garganigo, John F., et al. Huellas de las literaturas hispanoamericanas. Segunda edición. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 1997.
(Lda) Azuela, Mariano. Los de abajo. Novela de la Revolucion Mexicana. 1915. John E. Englekirk y Lawrence Kiddle, eds. New York: Waveland Press, 1992.
Los objetivos principales de esta clase son cuatro:
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20% |
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30% | |
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20% |
III. La participación y la asistencia.
Es importante que todos participen oralmente cuando comentamos las obras en clase.
Ya que nos reunimos sólo dos veces a la semana, la asistencia en esta clase es sumamente importante. Espero que Uds. estén en clase todos los martes y jueves. Pasaré una lista al principio de cada clase. Calificaré la asistencia de la siguiente manera:
1. Los que no faltan a clase durante todo el
semestre: -0 puntos de la nota final.
2. Los que faltan a clase una vez: -1 punto de la nota final.
3. Los que faltan a clase dos veces: -2 puntos de la nota final.
4. Los que faltan a clase tres veces: -3 puntos de la nota final.
5. Los que faltan a clase cuatro veces: -4 puntos de la nota
final.
6. Los que faltan a clase cinco veces: -5 puntos de la nota
final.
*7. A los que faltan a clase más de
cinco veces les quitaré un punto más de la nota final
para cada ausencia después de la quinta (e.g., 7 ausencias = -7
puntos).
[N.B. ALL ABSENCES--NO MATTER IF "EXCUSED" OR NOT--COUNT TOWARD THESE TOTALS.
However, students may make up any exam, quiz, or other assignment if the absence occurs as a result of participation in an official Austin College athletic or other event, a serious illness, or some other unavoidable circumstance beyond the student's control.]
Cada semana (menos las últimas tres), los alumnos escribirán sus comentarios según las siguientes indicaciones.
Estos comentarios deben tratar de INTERPRETAR las obras literarias, concentrándose en:
*los temas
¿Cuáles son las ideas de las obras?
*los personajes
¿Cuáles son los personajes principales? ¿Cómo son? ¿Estos personajes cambian a lo largo de la narrativa? ¿Por qué?
*las técnicas literarias
¿Cómo el escritor/director logra o no logra su propósito en la obra?
*el contexto literario/histórico
¿Cuál es el estilo de la obra?
¿Qué adjetivos usarías para describir la obra?
*estructura
¿Cómo es la estructura de la obra? ¿cronológica? ¿circular? ¿fragmentada?
*perspectiva
¿Quién narra? ¿Cómo afecta o limita nuestra perspectiva? ¿Qué quiere? ¿Para quién escribe?
*ambiente
¿Cómo es el ambiente de la historia? ¿Dónde tiene lugar? ¿Cuándo tienen lugar estos eventos?
V. El examen parcial (20%). El examen final (20%).
Estos exámenes consistirán en preguntas de C/F, emparejamiento, respuesta breve, y unos ensayos analíticos y críticos. Se tratarán de las tramas de las obras, los datos biográficos de los autores, los motivos de los personajes, las discusiones que tenemos en clase, las características de los movimientos literarios y el análisis de los textos.
El trabajo final consiste en un ensayo de interpretación e investigación. Debe ser de 7 hojas de extensión. Debe ser una interpretación de una de las obras que hemos leído en clase.
***Cada trabajo debe utilizar por lo menos seis fuentes secundarias (libros o artículos). Todos los alumnos deben pasar por mi oficina DURANTE LA OCTAVA SEMANA DEL SEMESTRE (O ANTES). Para la reunión deben tener:
1) un plan para el ensayo (5%) Este plan debe incluir de qué se trata el trabajo y una explicación de cómo se usarán los 10 libros y artículos.
2) una bibliografía de 10 fuentes, (libros y artículos críticos que no sean de obras de consulta) (5%). Debes consultar con el profesor Duffey para saber dónde encontrar estas 10 fuentes.
Si necesitas pedirle los artículos a otra biblioteca, debes hacerlo con mucha anticipación. LA OCTAVA SEMANA DEL SEMESTRE cada alumno entregará una lista de 10 libros o artículos que ha encontrado en la bibliografía de la MLA. Estos recursos tendrán que ver con los temas posibles del trabajo final. Después de completar la lista los estudiantes pedirán los libros y artículos en cuanto posible. Cuando lleguen, los alumnos escogerán 6 que van a usar en el trabajo final.
***Pueden inventar sus propios temas, pero deben consultar con el profesor.
Los alumnos escribirán dos versiones del trabajo final.
La versión final se entregará el 9 de diciembre. (30%).
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La versión final del ensayo crítico debe incluir:
1. un título
2. una tesis que vas a defender en el ensayo, utilizando el texto y las fuentes secundarias.
3. 3.000 palabras
4. una lista de Obras Citadas (6 fuentes: artículos críticos y libros)
5. el sistema de citación del MLA Handbook. Debes citar directamente las obras que tratas o artículos críticos cuando las palabras exactas apoyan el punto que quieres hacer. Hay que incluir entre paréntesis el número de la página a la que te refieres. Un ejemplar del MLA Handbook se encuentra en Academic Skills.
VII. La conducta académica (ACADEMIC INTEGRITY POLICY)
Se entiende que todos los alumnos obedecerán los reglamentos de la conducta académica promulgados por Austin College.
Advertencia:
Los alumnos deben escribir tanto todos los ensayos requeridos en esta clase SIN LA AYUDA DE OTRAS PERSONAS.
Semana 1
mie primero de Sept. Introducción/La "literatura" indígena. En clase: Poesía náhuatl (8, 10, 13, 16). La "literatura" indígena.
Tarea
H: 2-7, 17-18, 19-24, 26-27, 33-35; 42-45, 47-57
Semana 2
lun 6 de Sept. La Conquista. Perspectivas múltiples: los vencidos; Colón.
Tarea
H: 59-70, 72-82
mie 8 Cortés. Bernal Díaz.
Tarea
H: 108-116
Semana 3
lun 13 el Inca Garcilaso
H: 118-120, 151-164
mar **14 Película: Yo, la peor de todas (7:00pm) (La Casa Jordan)
mie 15 Sor Juana.
H: 245-255; Montalvo, "Napoleón y Bolívar" y "Washington y Bolívar" (en reservas)
Semana 4
lun 20 Sarmiento. Montalvo.
H: 272-284
mar **21 Película: Martín Fierro (7:00pm) (La Casa Jordan)
mie 22 Martín Fierro.
H: 256-257; 263-270; 286-287; 296-300
Semana 5
lun 27 Gertrudis Gómez de Avellaneda. Martí.
H: 301-302; 303-311; 314-315; 321-323; 325-332.
mie 29 Casal. Gutiérrez Nájera. Darío.
H: 333-337; 340-349; 350-357.
Semana 6
lun 4 de Oct. Darío. Rodó.
mie 6 Examen parcial (20%).
H: Los de abajo. Primera parte: I-XI
Semana 7
lun 11 Los de abajo.
Tarea: Los de abajo. XII-XXI.
mie 13 Los de abajo.
Tarea: Los de abajo. Segunda parte: I-X
Semana 8
lun 18 Los de abajo.
Tarea: Los de abajo. XI-el final
mie 20 Los de abajo
H: 2 poemas de López Velarde; 378-384; 387-390; 391-400
Semana 9
lun 25 López Velarde. Mistral. Storni.
H: 362-367; 401-417
27 Quiroga y Vallejo.
H: 432-447
Semana 10
lun primero de Nov. Neruda.
H: 615-625
mie 3 Paz.
H; 473-480; 496-504; Oreamuno, "El ambiente tico y los mitos tropicales" (en reservas)
Semana 11
8 Nicolás Guillén y la poesía afrocubana. Carpentier. Yolanda Oreamuno.
H: 488-489; "Funes el memorioso", "Las ruinas circulares"
10 Borges.
H: 514-515; "No se culpe a nadie", "El axolotl" (en reservas)
Semana 12
15 Cortázar.
H: 550-566; García Márquez, "Conferencia Nóbel 1982: la soledad de América Latina" (en reservas)
17 García Márquez.
H: 527-535; 536-548; Castellanos, "Lección de cocina" (en reservas)
Semana 13
22 Rulfo; Fuentes; Castellanos.
H: 652-665
23 Película: Entre Villa y una mujer desnuda (7pm) (La Casa Jordan)
LAS VACACIONES
Semana 14
lun 29 de Nov. Sabina Berman, Entre Villa y una mujer desnuda
H: 703-714. Entregar la primera versión del ensayo crítico.
mie primero de Dic. Isabel Allende
H: 715-726
Semana 15
lun 6 de Dic. Entregar la versión final del ensayo crítico (30%).
mie 8 de Dic., 9-11am, Examen final (20%).
Buzón: 61555
1. Los estudiantes se familiarizarán con
varios movimientos y corrientes literarios.
A.