Austin College

Department of Classical and Modern Languages

Sp 356 La literatura hispanoamericana

(H) Garganigo, John F., et al. Huellas de las literaturas hispanoamericanas. Segunda edición. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 1997.

(Lda) Azuela, Mariano. Los de abajo. Novela de la Revolucion Mexicana. 1915. John E. Englekirk y Lawrence Kiddle, eds. New York: Waveland Press, 1992.

Los objetivos principales de esta clase son cuatro:

1. Los estudiantes se familiarizarán con varios movimientos y corrientes literarios.

2. Aprenderán a analizar varios géneros de textos literarios.

3. Llegarán a conocer el contexto histórico y literario de ciertas obras representativas de la literatura hispanoamericana.

4. Escribirán un estudio de investigación formal, utilizando el análisis textual, los recursos secundarios y la documentación MLA.

III. La participación y la asistencia.

Es importante que todos participen oralmente cuando comentamos las obras en clase.

Ya que nos reunimos sólo dos veces a la semana, la asistencia en esta clase es sumamente importante. Espero que Uds. estén en clase todos los martes y jueves. Pasaré una lista al principio de cada clase. Calificaré la asistencia de la siguiente manera:

1. Los que no faltan a clase durante todo el semestre: -0 puntos de la nota final.
2. Los que faltan a clase una vez: -1 punto de la nota final.
3. Los que faltan a clase dos veces: -2 puntos de la nota final.
4. Los que faltan a clase tres veces: -3 puntos de la nota final.
5. Los que faltan a clase cuatro veces: -4 puntos de la nota final.
6. Los que faltan a clase cinco veces: -5 puntos de la nota final.
*7. A los que faltan a clase más de cinco veces les quitaré un punto más de la nota final para cada ausencia después de la quinta (e.g., 7 ausencias = -7 puntos).

[N.B. ALL ABSENCES--NO MATTER IF "EXCUSED" OR NOT--COUNT TOWARD THESE TOTALS.

However, students may make up any exam, quiz, or other assignment if the absence occurs as a result of participation in an official Austin College athletic or other event, a serious illness, or some other unavoidable circumstance beyond the student's control.]

IV. 10 comentarios (20%)

Cada semana (menos las últimas tres), los alumnos escribirán sus comentarios según las siguientes indicaciones. 

Estos comentarios deben tratar de INTERPRETAR las obras literarias, concentrándose en:

*los temas

¿Cuáles son las ideas de las obras?

*los personajes

¿Cuáles son los personajes principales? ¿Cómo son? ¿Estos personajes cambian a lo largo de la narrativa? ¿Por qué?

*las técnicas literarias

¿Cómo el escritor/director logra o no logra su propósito en la obra?

*el contexto literario/histórico

¿Cuál es el estilo de la obra?

¿Qué adjetivos usarías para describir la obra?

*estructura

¿Cómo es la estructura de la obra? ¿cronológica? ¿circular? ¿fragmentada?

*perspectiva

¿Quién narra? ¿Cómo afecta o limita nuestra perspectiva? ¿Qué quiere? ¿Para quién escribe?

*ambiente

¿Cómo es el ambiente de la historia? ¿Dónde tiene lugar? ¿Cuándo tienen lugar estos eventos?

V. El examen parcial (20%). El examen final (20%).

Estos exámenes consistirán en preguntas de C/F, emparejamiento, respuesta breve, y unos ensayos analíticos y críticos. Se tratarán de las tramas de las obras, los datos biográficos de los autores, los motivos de los personajes, las discusiones que tenemos en clase, las características de los movimientos literarios y el análisis de los textos.

VI. El ensayo crítico (40%).

El trabajo final consiste en un ensayo de interpretación e investigación. Debe ser de 7 hojas de extensión. Debe ser una interpretación de una de las obras que hemos leído en clase.

***Cada trabajo debe utilizar por lo menos seis fuentes secundarias (libros o artículos). Todos los alumnos deben pasar por mi oficina DURANTE LA OCTAVA SEMANA DEL SEMESTRE (O ANTES).  Para la reunión deben tener:

1) un plan para el ensayo (5%) Este plan debe incluir de qué se trata el trabajo y una explicación de cómo se usarán los 10 libros y artículos.

2) una bibliografía de 10 fuentes, (libros y artículos críticos que no sean de obras de consulta) (5%). Debes consultar con el profesor Duffey para saber dónde encontrar estas 10 fuentes.

Si necesitas pedirle los artículos a otra biblioteca, debes hacerlo con mucha anticipación. LA OCTAVA SEMANA DEL SEMESTRE cada alumno entregará una lista de 10 libros o artículos que ha encontrado en la bibliografía de la MLA. Estos recursos tendrán que ver con los temas posibles del trabajo final. Después de completar la lista los estudiantes pedirán los libros y artículos en cuanto posible. Cuando lleguen, los alumnos escogerán 6 que van a usar en el trabajo final.

***Pueden inventar sus propios temas, pero deben consultar con el profesor.

Los alumnos escribirán dos versiones del trabajo final.

La versión final se entregará el 8 de diciembre. (30%).

******

La versión final del ensayo crítico debe incluir:

1. un título

2. una tesis que vas a defender en el ensayo, utilizando el texto y las fuentes secundarias.

3. 3.000 palabras

4. una lista de Obras Citadas (6 fuentes: artículos críticos y libros)

5. el sistema de citación del MLA Handbook. Debes citar directamente las obras que tratas o artículos críticos cuando las palabras exactas apoyan el punto que quieres hacer. Hay que incluir entre paréntesis el número de la página a la que te refieres. Para consultar una versión electrónica del MLA Handbook, puedes visitar la siguiente dirección: http://abell.austincollege.edu/Abell/Elinfor/stylem.html#MLA

VII. La conducta académica (ACADEMIC INTEGRITY POLICY)

Se entiende que todos los alumnos obedecerán los reglamentos de la conducta académica promulgados por Austin College.

Advertencia:

Los alumnos deben escribir tanto todos los ensayos requeridos en esta clase SIN LA AYUDA DE OTRAS PERSONAS.

VIII. El bosquejo de curso.

Semana 1

mie        30 de agosto.      Introducción/La "literatura" indígena. En clase: Poesía náhuatl (8, 10, 13, 16). La "literatura" indígena.

Tarea:

H: 2-7, 17-18, 19-24, 26-27, 33-35; 42-45, 47-57

Semana 2

lun  4 de Sept.         La Conquista. Perspectivas múltiples: los vencidos; Colón.

Tarea:

H: 59-70, 72-82

mie  6         Cortés. Bernal Díaz.

Tarea:

H: 83-93

Semana 3

lun  11     Fray Bartolomé de las Casas

Tarea:

H: 108-116

mie   13  

el Inca Garcilaso

Tarea:

H: 118-120, 151-164

Semana 4

lun  18    Sor Juana.

Tarea:

H: 245-255;  Montalvo, "Napoleón y Bolívar" y "Washington y Bolívar" (en reservas)

mie   20  Sarmiento.  Montalvo.

Tarea:

H: 272-284

Semana 5

lun  25  Martín Fierro.

Tarea:

H: 286-300

mie  27  Martí.

Tarea:

Gustavo Gutiérrez
H: 732-740

Semana 6

lun  2 de Oct.  la teología de la liberación 

**La asistencia es obligatoria para las cuatro sesiones de este evento.

So Far From Heaven: Latin American Thinkers on Conquest, Colonialism and Liberation

[Sponsored by The Center for Southwestern and Mexican Studies]

H: 301-302; 303-311; 314-315; 321-323; 325-337; 340-349

Semana 7

lun  9   Casal. Gutiérrez Nájera.  Darío.

mie  11  Examen parcial (20%).

Tarea: Los de abajo. Primera parte: I-XI

Semana 8

lun  16  Los de abajo.

Tarea: Los de abajo. XII-XXI.

mie  18  Los de abajo.

Tarea: Los de abajo. Segunda parte: I-X

Semana 9

lun  23  Los de abajo.

Tarea: Los de abajo. XI-el final

25   Los de abajo

Tarea:

H: 2 poemas de López Velarde; 378-384; 387-390; 391-400

Semana 10

lun    30   López Velarde. Mistral. Storni.

Tarea:

H: 432-447

mie   primero de Nov.  Neruda.

Tarea:

H: 615-625      

Semana 11

6  Paz.

Tarea:

H: 473-480; 496-504;   Oreamuno, "El ambiente tico y los mitos tropicales" (en reservas)

8 Nicolás Guillén y la poesía afrocubana. Carpentier.  Yolanda Oreamuno.

Tarea:

H: 488-489; "Funes el memorioso", "Las ruinas circulares"

Semana 12

13 Borges.

Tarea:

H: 514-515; "No se culpe a nadie", "El axolotl" (en reservas)

15 Cortázar.

Tarea:

H:  536-549; 550-566

Semana 13

20  Gabriel García Márquez y Carlos Fuentes

Tarea:

H: 527-535

LAS VACACIONES

Semana 14

lun  27 de Nov. Rulfo

Tarea: 

H: 627-635  Castellanos, "Lección de cocina" (en reservas)   

Entregar la primera versión del ensayo crítico.

mie  29 de Nov.  Castellanos.

Semana 15

lun 4 de Dic.      Entregar la versión final del ensayo crítico (30%).

martes, 5 de Dic., 12-2pm, Examen final (20%).