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Instructor: Dr. Patrick Duffey, Assistant Professor of Spanish | ||
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Despacho: AD 309 |
Horas de consulta: ma/mi/ju, 3-4pm | |
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Teléfonos: 2364 (oficina) 892-4474 (en casa) |
HomePage Address: |
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Suite number: 61555 |
Email: pduffey@austinc.edu |
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Libros de texto:
María Canteli Dominicis y John J. Reynolds. Repase y escriba: Curso avanzado de gramática y composición. 3a ed. New York: Wiley, 1998.
Nino R. Iorillo y Andrés C. Díaz. Conversación y controversia. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 1996.
Repaso: A Complete Review Workbook
for Grammar, Communication, and Culture. Chicago: NTC, 1997.
[Spanish 36 develops proficiency beyond the intermediate level, stressing clarity and accuracy of spoken and written Spanish. Coursework involves extensive writing assignments, review of difficult grammar points in weekly exercises, and a variety of readings, principally from current periodicals available on the INTERNET. Self-correction and rewriting are important aspects of classwork. The variety of reading and discussion topics and the course's practical base prepare students for more advanced courses in Spanish or any field that uses Spanish as a research and communication tool. The attention to current events as presented in newspaper articles may prove particularly useful to those soon going abroad.]
***[lf any aspect of the following syllabus remains unclear, please ask me about it.]***
I. La integridad académica
Se presume que las "Normas de la Integridad Académica" de Austin College se aplican a esta asignatura.
[The Standards of Academic lntegrity of Austin College are assumed to apply to this course.]
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II. Nota Final |
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28% |
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26% |
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16% |
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10% |
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20% |
III. La asistencia
La asistencia en esta clase es sumamente importante. Espero que Uds. estén en clase todos los días. Pasaré una lista al principio de cada clase. Calificaré la asistencia de la siguiente manera:
1. Los que no faltan a clase durante todo el semestre: -0 puntos.
2. Los que faltan a clase una vez: -1 %.
3. Los que faltan a clase dos veces: -2 %.
4. Los que faltan a clase tres veces: -3 %.
5. Los que faltan a clase cuatro veces: -4 %.
6. Los que faltan a clase cinco veces: -5 %.
*7. A los que faltan a clase más de cinco veces les quitaré un porciento más de la nota final para cada ausencia después de la quinta (e.g., 7 ausencias = -7%).
[N.B. ALL ABSENCES--NO MATTER IF "EXCUSED" OR NOT--COUNT TOWARD THESE TOTALS.
However, students may make up any exam, quiz, or other assignment if the absence occurs as a result of participation in an official Austin College athletic or other event, a serious illness, or some other unavoidable circumstance beyond the student's control.]
IV. Composiciones (28%).
Más allá de perfecciónar la gramática, las composiciones son para aprender a formular sus pensamientos en espanol. Las composiciones deben servir como ejercicio para traducir los pensamientos directamente al espanol, no a través del inglés. Te ayudará a mejorar tu español hablado, también. Las composiciones son de 500 palabras (dos páginas a doble espacio) y se escriben a máquina a doble espacio. No acepto ninguna composición escrita a mano. Hay que corregir cada composición. La nota final de cada composición es el promedio de la nota de la primera versión y la de la corrección. Una corrección que todavía contiene más de 20 errores no es aceptable. Un error de acentuación cuenta tanto como otros errores gramaticales. . La nota de cada composición es 70% gramática y claridad, 30% estilo, tema y organización.
V. Exámenes (26%)
Habrá dos exámenes. Los dos incluirán preguntas sobre la gramática, las lecturas y los temas discutidos en clase.
VI. Resúmenes de Artículos de Periódicos (16%).
Ahora se pueden encontrar muchísimos periódicos, revistas y otros recursos en el INTERNET. Para encontrar todo esto fácilmente, se debe consultar mi HOMEPAGE a esta dirección:
http://artemis.austinc.edu/acad/cml/pduffey/noticias.html
La lista que sigue es una lista de los recursos en español que se ofrecen en mi homepage:
El Norte (Edicion Internet vía INFOSEL)
Reforma (Edicion Internet vía INFOSEL)
Quehacer Revista bimestral para la coyuntura nacional DESCO
Lo Que Pasa en los Deportes Resultados del futbol de todos los paises Latinoamericanos
¥Algunos artículos también se pueden encontrar en los periódicos de habla hispana disponibles en la biblioteca Abell: El Pais (diario, España), Vuelta (mensual, Méx.), Nexos (mensual, Méx.) y Proceso (semanal, Méx.). Todos ofrecen una variedad de comentario politico, social y cultural.
¥Se entregará el resumen según las fechas en el programa de curso.
¥El resumen consiste en lo siguiente:
1. leer un artículo INTERESANTE de uno de estos periódicos.
2. escribir un resumen de 150 palabras, con una lista de nuevo vocabulario (de por lo menos 15 palabras y sus definiciones en inglés).
3. usar la gramática que estamos aprendiendo en clase.
4. anexar una fotocopia del artículo a cada resumen. El artículo que escoges no tiene que ser de los números más recientes de los periódicos, pero debe tratar temás vigentes.
VII. Ejercicios de Gramática (10%)
Las tareas de gramática son escritas. El día de entrega, yo apunto las tareas completadas y se las devuelvo con la clave. Tienen que corregir las tareas con pluma de otro color y entregarlas corregidas la proxima clase.
** OJO **
Sólo acepto tareas después de la fecha límite si me has hablado antes. Ya que éste es un curso práctico, deben usarlo para hacer las preguntas que tengan en cuanto a gramática o vocabulario. Puedo incorporar sus preguntas al programa.
VIII. La conversación (20%)
Todos los jueves, los alumnos participarán en una hora de conversación, practicando las estructuras gramaticales aprendidas en las clases anteriores.
ESPANOL 36: PROGRAMA---otoño de 1998
CAPITULO UNO
ma 1o de
Sep
En clase: Introducción, saludos, pretérito vs. imperfecto (6-11)
¥Tarea:
1. Escribe las Aplicaciones A y C, pp. 8.
2. Escribe las Aplicaciones C y D, pp. 16-17.
mi 2 de
Sep
¥En clase: pretérito vs. imperfecto (12-18). Sección léxica (19-24). Para escribir mejor (25-29)
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico. (#1)
2. Escribe la Composición 1: una experiencia personal, usando el pretérito y el imperfecto
3. Escribe la Aplicación A, 37 (1-5); Aplicación, 43 (1-10)
4. Estudia 36-48
5. Lee 197-199 Conv.
ju
3 de Sep CONVERSACION
CAPlTULO DOS
lu 7 de
Sep
En clase: Ser vs. estar (36-48). Debate oral.
Tarea:
1. Escribe la Aplicación C, pp. 47-48; A, p. 51; D, 53-54
2. Estudia 49-54.ma
8 de Sep
En clase: Sección léxica (49-54). ser vs. estar. Para escribir mejor.
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico. (#2)
mi
9 de Sep
Más del Cap. Dos
Tarea:
1. Escribe la Aplicación D, 67 (1-6); B, 74 (1-6)
2. Estudia 64-78.
3. Lee Conv. 191-2ju 10 de Sep
CONVERSACION
lu
14 de Sep
CAPITULO TRES
En clase: Construcciones verbales, construcciones pronomiales (64-76).
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico (#3)
ma 15 de
Sep
En clase: Sección léxica, construcciones temporales. Para escribir mejor
Tarea:
1. Escribe la composición 2: un retrato de tu
familia. Devuelvo la composición 1.
mi 16 de
Sep
Más del Cap. 3.
Tarea:
1. Escribe la Aplicación A, p. 96; la Aplicación A, pp. 102.
2. Lee 185-7, Conv.
ju 17 de Sep
CONVERSACION
lu Sep 21
En clase: el subjuntivo I (92-101)
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico. (#4)
ma 22 de
Sep.
más del subjuntivo I (92-101)
Tarea:
1. Escribe la Aplicación A, p. 111. La Aplicación C, p. 112.
mi
23 de Sep.
En clase: el subjuntivo (102-111), Sección léxica (112-117). Para escribir mejor.
Tarea:
1. Entrega la Corrección de la composición 1.
2. Lee 179-80, Conv.
ju
24 de Sep CONVERSACION
CAPITULO 5
lu 28 de
Sep
En clase: el subjuntivo II (129-136)
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico. (#5)
2. Escribe la Aplicación A, p. 130 (1-8); la Aplicación A, p. 133
ma 29 de
Sep
En clase: Sección léxica (137-141). Para escribir mejor (141-145)
Tarea:
1. Escribe la Composición 3 (devuelvo la composición 2)
mi 30 de Sep
Más del Cap. 5.
Tarea:
1. Escribe la Composición 4 y la corrección de la composición 2 (devuelvo la composición 3).
2. Escribe la Aplicación A, pp. 155; la Aplicación A (1-5), pp. 162
3. Lee 169-70, Conv.
ju 1o de Oct
CONVERSACION
CAPITULO 6
lu 5 de
Oct
En clase: el subjuntivo III (153-163).
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico. (#6)
ma 6 de
Oct
Sección léxica (164-70). Para escribir mejor (171-173).
Tarea:
1. Escribe la Corrección de la composición 3.
mi 7de
Oct
Más del Cap. 6.
Tarea:
1. Escribe la Aplicación A, p. 183 (1 y 2); la Aplicación 2 y 3, p. 188; la Aplicación A1, p. 195.
2. Lee 161-63, Conv.
ju 8 de Oct
CONVERSACION
lu 12 de Oct
En clase: Sección gramatical (180-198).
Tarea:
1. Aplicación, 201 (1-4).
ma 13 de
Oct
En clase: Sección léxica (201-202). Para escribir mejor (203-207). REPASO PARA EL EXAMEN PARCIAL (13%)
mi 14 de Oct
EL EXAMEN PARCIAL
(13%)
Tarea:
1. Escribe la Composición 5 (devuelvo la composición 4).
2. Escribe la Aplicación B, pp. 219 (1-4).
3. Lee 155-56, Conv.
ju 15 de Oct
CONVERSACION
CAPITULO 8
lu 19 de
Oct
En clase: Sección gramatical (214-225).
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico (#7)
ma
20 de Oct
Sección léxica (227-229). Para Escribir mejor (230-233)
Tarea:
1. Aplicación, 229.
mi 21 de
Oct
Más del Cap 8.
Tarea:
1. Escribe la Corrección de la composición 4.
2. Aplicación A1 y 2, 252.
3. Lee 143-5, Conv.
ju
22 de Oct CONVERSACION
CAPITULO 9
lu 26 de
Oct
En clase. Sección gramatical (241-255).
Tarea:
1. Aplicación, 260 (1).
ma 27 de
Oct
En clase: Sección léxica (256-261). Para escribir mejor (262-265)
Tarea:
1. Escribe la Composición 6 (devuelvo composición 5).
mi
28 de Oct
Más del Cap. 9.
Tarea:
1. Aplicación A1, 277. Aplicación, 281 (1-6).
2. Lee 135-7, Conv.
ju 29 de Oct
CONVERSACION
CAPITULO 10
lu 2 de
Nov
En clase: Sección gramatical (274-284).
Tarea:
1. Aplicación A, 287 (1-6). Aplicación B, 290 (1-4).
ma
3 de Nov
En clase: Sección Léxica (285-290). Para escribir mejor (291-295).
Tarea:
1. Resume un artículo de periódico (#8)
mi
4 de Nov
Más del Cap 10.
Tarea:
1. Escribe la Corrección de la composición 5.
2. Lee 127-30, Conv.
3. Aplicación B, 308 (1-5). Aplicación A, 310 (1-5).
ju 5 de Nov
CONVERSACION
CAPITULO 11
lu 9 de Nov
En clase: Sección gramatical (303-310).
Tarea:
1. Aplicación A, 314-5.
2. Aplicación B, 328 = Composición 6 (contesta 2 cartas [250 palabras cada una]) Devuelvo la Corrección 5.
ma
10 de Nov.
En clase: Sección léxica (311-317). Para escribir mejor (318-331)
mi 11 de
Nov.
Más del Cap. 11
Tarea:
1. Aplicación A (341-2).
2. Aplicación A (348).
3. Lee 117-21, Conv.
ju
12 de Nov. CONVERSACION
CAPITULO 12
lu 16 de Nov.
En clase: Sección gramatical (338-349).
Tarea:
1. Aplicación A (352-3).
ma 17 de
Nov
En clase: Sección léxica (351-356). Para escribir mejor (356-361).
Tarea:
1. Escribe la Corrección 6. (Devuelvo la Corrección 5).
mi 18 de
Nov
Más del Cap. 12
Tarea:
1. Aplicación A (372-3). Aplicación A (377)
2. Lee 107-9, Conv.
ju
19 CONVERSACION
CAPITULO 13
lu 23 de Nov
En clase: Sección Gramatical (370-383).
Tarea:
1. Aplicación A (388).
2. La composición 7 (Devuelvo la Corrección 6).
ma 24 de
Nov
En clase: Sección léxica (384-388). Para escribir mejor (389-393)
Tarea:
1. Aplicación C (404-405)
2. Aplicación A (408-9)
lu 30 de Nov
En clase: Sección gramatical (400-410)
Tarea:
1. Aplicación (415) (1-5)
ma
1o de Dic.
En clase: Sección léxica (411-415). Para escribir mejor (416-418)
mi 2 de dic
REPASO
Tarea:
1. Corrección 7.
2. Lee Conv., 97-8.
ju 3 de dic
CONVERSACION
vi 11 de Dic.
3:00-5:00pm EXAMEN
FINAL