Austin College

Department of Classical and Modern Languages

Sp 40

La civilización y la cultura latinoamericanas

los martes y jueves, 1:30pm - 2:50pm

(AD 202)

Instructor: Dr. Patrick Duffey

Despacho: AD 207A

Las horas de consulta: los martes, miércoles, y jueves, 4:20-5:20pm

Teléfonos (oficina): 2364

La dirección de mi página electrónica:
http://artemis.austincollege.edu/acad/cml/pduffey/PD.html

textos, los objetivos, la asistencia, la calificación, la conducta académica, el bosquejo

Buzón: 61555

El correo electrónico: pduffey@austincollege.edu

I.  Los textos.

Fox, Arturo A.  Latinoamérica: Presente y pasado.  2a edición. 
Bakewell, Liza, y Byron Hamann.  Mesolore: Exploring Mesoamerican Culture.

II. Los objetivos.

Los objetivos principales de esta clase son tres:

 

1. Los estudiantes se familiarizarán con el contexto histórico de la región latinoamericana.

2. Se familiarizarán con varios aspectos de la cultura latinoamericana: las bellas artes--la pintura, la escultura, la arquitectura, la cerámica, la música, el baile; la filosofía y las ideas sociopolíticas; y la literatura.

3. Aprenderán a entender un texto en su contexto cultural.

III. La calificación.

A. Preguntas y pruebas

 

 

25%

B. El examen parcial

 

15%

C. presentaciones

15%
D.  Las reseñas de 3 películas   9%

E.  La asistencia/ participación

 

10%

F.El examen final

16%

[**No se aceptará tarea que se entrega tarde a menos que sea por una razón fuera del control del alumno. Si un alumno me entrega un trabajo tarde debe avisarme con 3 días de anticipación, y debe ser por circunstancias muy extraordinarias.]

A. Preguntas y pruebas (25%)

Al principio de cada clase, el alumno entregará las respuestas escritas de las preguntas en el capítulo de Latinoamérica. 

Cada clase empezará con una prueba breve sobre las lecturas.  Las pruebas se basarán en las preguntas.

B. El examen parcial (15%). F.  El examen final (16%).

Estos exámenes consistirán en preguntas de C/F, emparejamiento, respuesta breve, y unos ensayos analíticos y críticos.

C. Las presentaciones (15%).

Después del 7 de octubre, un grupo de dos alumnos  va a dar una presentación de 7 minutos cada día sobre un aspecto de la cultura latinoamericana.

Cada grupo va a reunirse con el instructor para preparar su presentación de PowerPoint®.  Todas las presentaciones incluirán los siguientes elementos:
1.  diez imágenes pertinentes e interesantes
2.  información importante que no se encuentre en el texto de Fox u otra lectura asignada
3.  ideas e información del Latin American Network Information Center en http://lanic.utexas.edu/
4.  ideas e información de un libro que no sea un libro de consulta

Los estudiantes pueden escoger uno de los siguientes temas:

9 de Oct.--Fernando Botero, pintor colombiano
14--Augusto Sandino, revolucionario nicaragüense
16--Los muralistas mexicanos (Rivera, Orozco, Siqueiros)
21--Frida Kahlo
23--la santería, una religión afrohispana
28--la música cubana
30--Fidel Castro y Che Guevara
4 de Nov.--Gabriel García Márquez
6--El Sendero Luminoso y Túpac Amaru
11--Mario Vargas Llosa
13--Pablo Neruda
18--La cultura gauchesca
20--Augusto Pinochet
2 de Dic.--Violeta Parra

E. Las reseñas. (9%)

Cada alumno verá tres de las siguientes películas y completará una reseña de 400 palabras de cada una.

*Yo, la peor de todas (entre el 2 de Sep. y el 2 de Oct.)
Como agua para chocolate
Memorias del subdesarrollo
La ciudad y los perros
La historia oficial

*Requerida.

E. La participación y la asistencia. (10%)

Es importante que todos participen oralmente cuando comentamos las obras en clase.

Ya que nos reunimos sólo dos veces a la semana, la asistencia en esta clase es sumamente importante. Espero que Uds. estén en clase todos los martes y jueves. Pasaré una lista al principio de cada clase. 

[N.B. ALL ABSENCES--NO MATTER IF "EXCUSED" OR NOT--COUNT TOWARD THESE TOTALS.

However, students may make up any exam, quiz, or other assignment if the absence occurs as a result of participation in an official Austin College athletic or other event, a serious illness, or some other unavoidable circumstance beyond the student's control.]

IV. La conducta académica (ACADEMIC INTEGRITY POLICY)

Se entiende que todos los alumnos obedecerán los reglamentos de la conducta académica promulgados por Austin College.

Advertencia:

Los alumnos deben escribir tanto todos los ensayos requeridos en esta clase SIN LA AYUDA DE OTRAS PERSONAS.

V. El bosquejo de curso.

Latinoamérica: Presente y pasado =  LPP
(E-R) = Electronic Reserves

Sep

2            Introducción.  El programa.  Mesolore:  introducción.  Centinelas del silencio (vídeo en Jordan 103)

Tarea:      1.   LPP, Cap. 1 (3-14)
                  2.  Popol Vuh, "Por qué los monos se parecen a los hombres" (hoja de repartir)

4             En Jordan 103.  Popol Vuh.  Mesolore:  introducción; charla de David Carrasco.

Tarea:  Mesolore, Tutorials:  "Mesoamerican codices", 1-26.  "The Mixteca and its People", 1-25.

9             En Jordan 103.  Mesolore.  Los códices.  Charla de Anthony Aveni sobre las matemáticas mesoamericanas.  Charla de Gabina Aurora Pérez Jiménez y Maarten Jansen sobre la Mixteca.  Leyendo las imágenes de los códices.  Mesolore, Tutorials:  "The Codex Nutall", 1-fin.  "The Codex Selden", 1-fin.

Tarea:  1.  LPP, Cap. 2 (19-29).
            2.  El Inca Garcilaso de la Vega (E-R)

11             Los aztecas y los incas.

Tarea:    1.  LPP, Cap. 3 (35-44)
              2.  Colón, "Diario de abordo" (E-R)

16             Colón y el encuentro.

Tarea:  1.  Cap. 4 (51-61)
            2.  Bartolomé de las Casas, "Brevísima relación" (E-R)

18             NO HAY CLASE

 

23             La conquista..

Tarea:      1.  Cap. 5  (68-76)
                2.  Manuel González Prada, "El Lima antiguo" (E-R)

25         La época colonial

Tarea:  1.  Cap. 6  (82-93)
             2.  Arturo Uslar Pietri, "Andrés Bello, desterrado"
            3.  Estudia para la prueba sobre la geografía

30        La época colonial.  La geografía (prueba). 

Tarea:  1.  Cap. 7  (100-113)
            2.  Simón Bolívar, "Carta de Jamaica" (E-R)

Oct

2          El siglo XIX

7             EXAMEN PARCIAL

Tarea:  Gabriel García Márquez, "Conferencia Nobel 1982: La soledad de América Latina" (E-R)

9             La soledad latinoamericana.

Tarea:  1.  Cap. 12 (205-225)
            2.  Yolanda Oreamuno, “El ambiente tico y los mitos tropicales” y “Protesta contra el folklore” (E-R)
            3.  Rubén Darío, "A Roosevelt"

14             Centroamérica y México

Tarea:  Rigoberta Menchú (E-R)

 

16             Centroamérica y México

Tarea:  Octavio Paz “Los hijos de la Malinche” (E-R)

21        México

Tarea:  Rosario Castellanos, “Valium 10”, “Poesía no eres tú”, “Costumbres mexicanas” (E-R)

23        México

Tarea:  1.  Cap. 13 (232-251)
            2.  José Martí, “Nuestra América” (E-R)

28        El área del Caribe

Tarea:  Fernando Ortiz, "Contrapunteo cubano del tabaco y el azúcar" (1940) (E-R)

 

30        El área del Caribe

Tarea: Ernesto Che Guevara, "El hombre nuevo" (1965) (E-R)
Arturo Uslar Pietri, "El mestizaje creador" (1974) (E-R)

Nov

4          El área del Caribe

Tarea:  1.  Cap. 14 (259-278)
            2.  Juan Montalvo, “Napoleón y Bolívar”, “Washington y Bolívar” (E-R)

 

6          Los países andinos

Tarea:   José Carlos Mariátegui "El problema del indio", "El problema de la tierra" (1928) (E-R)

11        Los países andinos

Tarea:  Mario Vargas Llosa, "El país de las mil caras" (1990) (E-R)

13        Los países andinos

Tarea:   1.  (Cap. 15 (285-309)  
            2.  Pablo Neruda, "Nosotros los indios" (E-R)            

18        Neruda.  El cono sur
Tarea:   Domingo Faustino Sarmiento, "Facundo" (1845) (E-R)

20        El cono sur

Tarea:  Ariel Dorfman, "En que se descubre la muerte temprano por la mañana del 11 de septiembre de 1973 en Santiago de Chile" (1998) (E-R)

25        El cono sur

Vacaciones

Dic

2          Violeta Parra

Tarea:   Cap. 16 (314-329)

4          Los hispanos en los EEUU

9          9-11am      EXAMEN FINAL